lunes, 25 de septiembre de 2017

INICIO DE CURSO 17-18

2º BACH:

Distribución oficial de los contenidos de la materia, fechas aproximadas de exámenes.

Material de trabajo:

Repaso sintaxis: Valores de se, perífrasis verbales, oraciones coordinadas, problemas de sintaxis

Tema 0 de literatura: Para preparar de materia voluntaria: La crisis de fin de siglo: Modernismo y Antonio Machado. Materiales para preparar (además del libro de texto).

2º y 4º ESO: se colgarán en breve en el tablón de clase los contenidos mínimos y la distribución de la materia para el presente curso académico.

viernes, 16 de junio de 2017

Hasta siempre viajeros...

“Solamente lo fugitivo permanece y dura”

Cuando algunos de vosotros me encomendasteis la tarea de ser portavoz de vuestros tutores y profesores no encontraba mejor modo de sintetizar las sensaciones de este momento que a través de esta paradoja quevedesca. Todo lo vivido juntos como alumnos de este instituto huye ya fugitivo al rincón del recuerdo para permanecer duradero siempre en vuestra memoria.
Sin embargo, me vais a permitir que cambie, o mejor dicho, modernice algo mi discurso, inspirándome en otros compañeros vuestros que hace unos días se graduaron como vosotros hoy al finalizar el Bachillerato.
Así comenzaron ellos, glosando a uno de los primeros poetas que hemos estudiado en este curso:
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar.

Las palabras de Machado en su boca aún resultaban más conmovedoras para nosotros, los docentes, porque no hay mayor satisfacción que la de saber que al menos una huella de vuestro camino tal vez pertenecerá a nuestro pie.
“Nunca perseguimos la gloria/ ni quedar en [vuestra] memoria”, pero que nos sepáis regalar en estos momentos algo de lo que quisimos sembrar nos enorgullece.
Habéis sido un curso muy especial, extraordinario por lo variado; ilusionante por lo sorprendente. En ese trecho del camino que hemos recorrido juntos se han pintado en nuestro recuerdo vuestra pasión por participar, por superaros, vuestras caras de atención ante un contenido que al principio os disgustaba, vuestra tristeza al descubrir que, también tras el vitalismo y la euforia, la vida esconde una cara más amarga que nos reta en el andar.
Ahora os toca volar bajo el cielo azul de vuestros días, bajo ese sol cálido de ideas y conocimiento que hemos intentado que recordéis.
Pero ya no miréis atrás: mirad al mar, a lo desconocido, a la libertad de elegir, de superarse y de avanzar.

Aún os queda un largo camino; caminad, creed en vuestros sueños y sed eternos Quijotes combatiendo con esperanza victoriosa a la adversidad. Ese ha de ser vuestro empeño: volad, caminad, golpe a golpe id marcando vuestra vida, paso a paso, confiando en que estáis escribiendo así el mejor de vuestros versos.

lunes, 3 de abril de 2017

Apoyo, refuerzo y recuperación.

2º Bachillerato

Repaso de usos y valores de SE

Temario de literatura 3ª Evaluación: novela española

Guía lectura Los santos inocentes de Delibes.


4º ESO

La recuperación de la parte de Lengua se hará aprobando dicho apartado en la 3ª evaluación.
Para recuperar la parte de literatura hay que hacer uno de estos dos trabajos sobre La casa de Bernarda Alba o Bodas de sangre de Federico García Lorca.

La recuperación de 3º de ESO se hará mediante la presentación el 5 de mayo (fecha límite) de un dossier de fotocopias disponible en conserjería.

3º ESO

Nueva ficha de lectura.

La recuperación de la parte de Lengua se hará aprobando dicho apartado en la 3ª evaluación.
La recuperación de la parte de literatura se realizará a través de unas actividades que se propondrán próximamente a partir de la lectura de las Novelas ejemplares de Cervantes (fecha límite de entrega 5 de mayo).Actividades del libro Rinconete y cortadillo y otras novelas ejemplares de la editorial Vicens Vives, páginas 161-173 (NO actividad 5).

sábado, 25 de febrero de 2017

El teatro español del siglo XX: de Valle-Inclán a Buero Vallejo


El pasado 23 de febrero asistimos a la representación en el Teatro de las Esquinas de una interesante puesta en escena de Luces de Bohemia para comprender mejor la técnica del esperpento.
Aquí tenéis el dossier facilitado por la compañía.

La evolución del teatro durante el siglo XX se puede entender muy bien a través de la trayectoria como dramaturgo de Buero Vallejo. Véase la presentación: Buero, un dramaturgo que atraviesa el siglo.

                                             
                                                                     La fundación.

viernes, 25 de noviembre de 2016

FEDERICO GARCÍA LORCA. POETA Y DRAMATURGO

El próximo martes los alumnos de 4º ESO vamos a asistir a la representación de La casa de Bernarda Alba. 
Para que os sirva a modo de introducción...



CONTEXTUALIZACIÓN: ¿Por qué saltamos en el tiempo?

Próximamente vamos a asistir a la representación de una obra teatral: La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca, poeta de la Generación del 27.

Actualmente estamos viendo el Romanticismo y comenzando (o a punto de comenzar el Realismo). El Romanticismo supone rebeldía contra las normas establecidas, evasión de una realidad que les desagrada y contra cuyas imposiciones sociales también se rebelan y, sobre todo, búsqueda e indagación de los sentimientos, muchas veces a través del sueño.
El Realismo reaccionó en cierta medida contra el Romanticismo, huyendo del sentimiento y proponiendo una literatura “espejo” de la realidad y sus problemas.
Como en los movimientos literarios se tiende a la repetición cíclica, algo parecido vuelve a suceder después y en la propia figura de Lorca, por eso no os resultará difícil entenderlo aunque avancemos un poco más y nos situemos en los años 20.

VIDA
Lorca nació en Fuentevaqueros, un pueblo de Granada en 1898, un año crítico para España, en el que se pierden las últimas colonias españolas (Cuba y Filipinas) y se vuelve a un nuevo periodo de crisis y de desengaño (como en el Barroco, en el Romanticismo...).
Estudió en la Residencia de Estudiantes de Madrid, lugar en el que coincidió con otros poetas de la llamada Generación del 27, que se constituye precisamente para homenajear a un autor barroco: Góngora (1627) y le realizan un funeral a modo de homenaje. Allí se relaciona con artistas, músicos, no solo con escritores, como Dalí y el cineasta Luis Buñuel. El propio Lorca también destacaría con sus dibujos.
 
   Esta generación de poetas y artistas pretenden rebelarse y huir de la sociedad y de una realidad con la que no se sienten conformes a través de unos movimientos que denominamos vanguardias. Uno de esos movimientos vanguardistas fue el surrealismo  que indagó en el mundo de los sentimientos ocultos fundamentalmente a través del sueño (como veis, algo parecido a los románticos).


La condición de homosexual de Federico García Lorca acentuó aún más esa sensación de incomprensión de la sociedad de la época que le tocó vivir y su aislamiento hacia su mundo interior. Sus poemas están marcados por el sentimiento de la frustración. Siempre se centra en personajes marginados por la sociedad, “los débiles” o rechazados e incomprendidos como él: las mujeres y los gitanos. De ahí el título de su principal obra poética: Romancero gitano.

Entre 1929 y 1930 viaja a Nueva York y ese viaje (reflejado en su obra Poeta en Nueva York) le sirve para dar un cambio. Allí Lorca se ahoga (gran ciudad, con una población negra también marginada, mezcla cultural) pero también se rebela: hay que cambiar la sociedad. Supone el paso del “yo” al “nosotros”, de sus sentimientos a la realidad (como el paso del Romanticismo al Realismo, en cierto modo). “Hay que abrirse las venas por los demás” llegó a decir. Por eso a su regreso a España redescubre el teatro como vehículo de expresión de ideas, de concienciación de los problemas de la sociedad y también de educación para las clases desfavorecidas y en su mayoría analfabetas que han ahogado su vida en el trabajo no pudiendo estudiar ni acercarse al arte. Así en 1932 funda la compañía teatral “La Barraca” que va de gira por todos los pueblos de España, representando obras clásicas pero también sus propias obras: Bodas de sangre (historia de amor trágica entre gitanos, recientemente versionada en cine: La novia), Yerma (dolor de una mujer incomprendida que no puede tener hijos) y La casa de Bernarda Alba.

   En esta última, que es la que vamos a ver, se centra de nuevo en los protagonistas femeninos pero tratando también el tema del destino trágico que acaba llevando a la muerte. En especial denuncia en esta obra la “esclavitud social de la mujer” obligada a estar recluida en casa, dominada por un mundo en el que solo los hombres tienen posibilidades de prosperar (estudiar, trabajar, vivir la sexualidad con libertad).

La casa de Bernarda Alba

Tras la muerte de su segundo marido, Bernarda Alba (mujer bastante varonil) impone a sus cinco hijas un severo luto y les prohíbe salir de casa. El tema central de la obra será el enfrentamiento entre la autoridad y la libertad, entre la realidad en la que viven las hijas y sus deseos insatisfechos. Es la historia de una rebeldía contra la represión que acabará en tragedia. (¿Te suenan estos temas en el Romanticismo?...)
Fíjate en algunos aspectos simbólicos: el espacio cerrado donde transcurre la acción (frente al mar o el campo que suponen la libertad), el hilo y la aguja como representación del papel tradicional de la mujer, el bastón de Bernarda como imagen de la autoridad y el poder, el silencio (irracional muchas veces que impide el diálogo y la expresión libre de la propia voluntad...), el caballo que da coces (impulsos vitales reprimidos como la sexualidad)...

Las palabras de García Lorca, para quien "el teatro fue siempre mi vocación", nos ayudarán a entender mejor su teatro:
Tengo un concepto del teatro en cierta forma personal y resistente. El teatro es la poesía que se levanta del libro y se hace humana. Y al hacerse humana, habla y grita, llora y se desespera. El teatro necesita que los personajes que aparezcan en la escena lleven un traje de poesía y al mismo tiempo que se les vean los huesos, la sangre. Han de ser tan humanos, tan horrorosamente trágicos y ligados a la vida y al día con una fuerza tal, que muestren sus traiciones, que se aprecien sus olores y que salga a los labios toda la valentía de sus palabras llenas de amor o de ascos. [Declaraciones a La Voz, 7 de abril de 1936]











         Ismael Merlo interpretando el papel de Bernarda.

domingo, 6 de noviembre de 2016

Seguimos ampliando...

Abrimos también desde hoy el blog a los trabajos y experiencias creativas de los alumnos de 3º y 4º ESO iniciadas por los alumnos del I.E.S. de Valdespartera.

Y también se nos ha colado un intruso... El apéndice lingüístico con los comentarios de texto de los alumnos de 2º Bach. A pesar de ser un blog literario, la calidad artística de algunos de los artículos de opinión propuestos para la prueba de comentario de texto lingüístico también tiene cabida en una de nuestras páginas.